Litteratur om Køgeprojektet 

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Æ Ø Å

ANDERSEN, S. (1994). Pragmatiske aspekter af kodeskift hos tospro­ge­de børn. Køben­havnerstudier i tosproget­hed, Køge­serien bind K2. Køben­havn: Danmarks Lærer­højsko­le.

ANDERSSON, P. (1997). Aspects of the Bilingual Development. In: J. N. Jørgensen & Anne Holmen (eds): Successi­ve Bilingualism in School-Age Child­ren. Copenhagen Studies in Bilingua­lism, Vol. 27. Copen­hagen: Royal Danish School of Educational Studies. 147-152..

ARONSSON, K. (2000): Address, Affect, and Audience Design in Bilingual Multiparty Talk. In Holmen & Jørgensen (eds), 91-100.

BOYD, S., A. HOLMEN & J. N. JØRGENSEN (red) (1994a). Sprogbrug og sprogvalg hos indvandrere i Norden, bind I: gruppebeskri­velser. Køben­havnerstudier i tosproget­hed bind 22. Køben­havn: Danmarks Lærerhøjsko­le.

BOYD, S., A. HOLMEN & J. N. JØRGENSEN (red) (1994b). Sprogbrug og sprogvalg hos indvandrere i Norden, bind II: temaartikler. Køben­havnerstudier i tosproget­hed bind 23. Køben­havn: Danmarks Lærerhøjsko­le.

BYRJALSEN, R. (1999). Dominans og dynamik i opgaveorienterede gruppesamtaler. In: Peter Widell (red): 7. Møde om Udforsk­ningen af Dansk Sprog. Århus: Aarhus Universitet, 82-97.

BYRJALSEN, R. (forthcoming). Unges deltagerroller i interview - men hvordan? En model til analyse af variationer i deltagerroller hos unge der taler dansk som modersmål eller andetsprog. Københavernstudier i tosprogethed Køgeserien. København: Danmarks Pædagogiske Bibliotek.

BØLL, J. L. (2002): Etnicitet, sprog, generation og køn hos unge. In J. N. Jørgensen (red), 36-73. CAN, M. (1995). Frihed og fritid. In: J. N. Jørgensen & C. Horst (red): Et flerkulturelt Danmark. Perspektiver på sociolingvistik, spogpædagogik, dansk som andetsprog. Festskrift til Jørgen Gimbel 22.9.1995. Køben­havnerstu­dier i tospro­gethed bind 25. Køben­havn: Danmarks Lærer­højskole: 69-85.

CAN, M.,  J. N. JØRGENSEN & A. HOLMEN (1999): Danimarka'daki Türk ilk sinif ögrencilerinin ikinci dil kav­rami. Türk Dili 1999:1, Ankara : Türk Dil Kurumu, p. 91-102.

CROMDAL, J. (2000). Creating a Monolingual Story in Bilingual Conversation. In Holmen & Jørgensen (eds), 57-76. CROMDAL, J. (2001). Bilingual text production as task and resource: Social interaction in task oriented student groups. In J. N. Jørgensen (ed), 13-30. CROMDAL, J. (2003). The Creation and Administration of Social Relations in Bilingual Group Work. I n J. N. Jørgensen (ed), 56-75.

DAUGAARD, L I NE MØLLER & ANNE HOLMEN (2004). At udvikle tale- og lyttefærdighed gennem samtaler. I n Elisabeth Selj, Else Ryen & I nger Lindberg (red.): Med språklige minoriteter i klassen. Andrespråkslæring og andrespråksundervisning. Oslo: Cappelen. 77-95.

DUNCKER, D. (2003). Børnenes ord – om det danske ordforråd hos børn med dansk og tyrkisk som modersmål. In: A. Holmen, E. Glahn & H. Ruus (red): Veje til dabsk – forskning i sprog og sprogtilengelse. København: Akademisk Forlag, 91-124. ESDAHL, T. (2001a). Variation og udvikling: Kodevalg og fokus i pigers og drenges samtaler. In J. N. Jørgensen (red), 43-74. ESDAHL, T. (2001b). Language Choice. In J. N. Jørgensen (ed), 31-54.

ESDAHL, T. (2003). Language Choice as a Power Ressource in Bilingual Adolescents' Conversations in the Danish Folkeskole. In J. N. Jørgensen (ed), 76-89, . ESDAHL, T. (forthcoming). Fokus på kodevalg og magtudøvelse - empirisk baserede samtaleanalyser af tosprogede unges sproglige adfærd. Københavnerstudier i tosprogethed, Køgeserien. København: Danmarks Pædagogiske Universitet.

ESDAHL, T., L. M. MADSEN, J. L. NIELSEN, L. U. OLSEN & N. JØRGENSEN: Sprog, køn og dominans. In J. N. Jørgensen (red), 125-130. ESKILDSEN, H. (2002). Kodeskift hos unge i 8. klasse. In J. N. Jørgensen (red), 98-127.

GIMBEL, J. (1994). Undervisning af tyrkiske elever i Køge kommu­ne. Køben­havnerstu­dier i tosprogethed, Køgeserien bind K3. Køben­havn: Danmarks Lærerhøjskole.

GIMBEL, J. (1995). Bakker og udale. Sprogforum nr.3. København. Danmarks pædagogiske bibliotek, 28-34.

GIMBEL, J. (1998). Tosprogede elevers ordforråd. In Møller et al (red), 95-112.

GIMBEL, J. & J. N. JØRGENSEN (1996). Tyrkisktalende børns tosprogede udvikling i dansk skole. Punktnedslag i Køge-projektet.. In H. G. Jacobsen (red): Selskab for Nordisk Filologi Årsberetning 1994-1995. København: Dansk Sprognævn, 18-31.

GIMBEL, J, A. HOLMEN & J. N. JØRGENSEN (1996). Fra köy til Køge. Tosproget ud­vikling i skolen. In: Multieth­nica 18-19. Upp­sala: 16-23.

HANSEN, J. (2001). En grammatisk analyse af dansk-tyrkiske intrasententielle kodeskift med brug af Matrix language Frame. Unpublished thesis. Københavns Universitet.

HANSEN, J. (2002). Sproglig bevidsthed hos tosprogede unge. In J. N. Jørgensen (red), 233-267.

HANSEN, J. (2004): The development of biolingual proficiency – A sequential analysis. In Jørgensen (ed), 379-406.

HAVGAARD, M. (2002). Pragmatiske funktioner med kodeskift hos tosprogede unge. I n: J. N. Jørgensen (red), 172-202.

HOLMEN, A. (1993b). Conversations Between Bi­lingual Schoolstarters. In: Bernhard Kette­mann & Wielfried Wieden (eds): Current Issues in European Second Language Ac­quisition Research. Tübingen: Gunter Narr Verlag: 337-347.

HOLMEN, A: (1995). "Hun er mand". Om børns tilegnelse af person­referen­ce på dansk. In: J. N. Jørgensen & C. Horst (eds). Et flerkulturelt Danmark. Perspektiver på sociolingvistik, sprogpædagogik, dansk som andetsprog. Festskrift til Jørgen Gimbel 22.9.1995. Københavnerstudier i tospro­gethed bind 25. Køben­havn: Danmarks Lærer­højskole, 259-269.

HOLMEN, A. (1998). Dansk som andetsprog – tilegnelse eller variation? I n Møller et al (red), 113-132.

HOLMEN, A. & J. N. JØRGENSEN (1993). Tosprogede børn i Danmark. En grundbog. Københavnerstudier i tosprogethed bind 17. Køben­havn: Hans Reitzels Forlag.

HOLMEN, A. & J. N. JØRGENSEN (1994). Forældre­holdninger til skole og sprogbrug. In: Boyd et al. (eds) vol. II, 91-115.

HOLMEN, A. & J. N. JØRGENSEN (1996). Gruppesamtaler mellem børn. In K. A. Jensen & J. Steensig (red): Datadag. Århus: Association Danoise de Linguistique Appliquée, 45-52.

HOLMEN, A. & J. N. JØRGENSEN (1997). Aspects of the Lingui­stic Develop­ment of Minority Children in a Majority School . In: J. N. Jørgensen & Anne Holmen (eds): Successi­ve Bilingualism in School-Age Child­ren. Copenhagen Studies in Bilingua­lism, Vol. 27. Copen­hagen: Royal Danish School of Educational Studies. 129-146.

HOLMEN, A. & J. N. JØRGENSEN (1999). Dansk som andetsprog og tosproget udvikling. In: Peter Widell (red): 7. Møde om Udforsk­ningen af Dansk Sprog. Århus: Aarhus Universitet, 200-213.

HOLMEN, A. & J. N. JØRGENSEN (eds) (2000). Det er Conversation 801, degil mi? Perspectives on the Bilingualism of Turkish Speaking Children and Adolescents in North Western Europe . Copenhagen Studies in Bilingualism the Køge Series vol. K7. Copenhagen: The Danish University of Education.

HOLMEN, A. & J. N. JØRGENSEN (2001). Tosproget udvikling og dansk som an­detsprog. Nogle resultater fra Køge-projektet. Odense Working Papers in Language and Communication No.22. Odense: Odense University 107-173.

HOLMEN, A., S. LATOMAA, J: GIMBEL, S. ANDERSEN & J. N. (1995). Parent attitudes to children's L1 mainte­nance: a cross-sectional study of immi­grant groups in the Nordic countries. In: Willem Fase, Koen Jaspaert & Sjaak Krooen (eds): The State of Minority langu­ages. European Studies on Multi­lingualism 5. Lisse: Swets & Zeitlinger: 173-185.

HULS, E. (2000). Politeness in Group Conversations of Turkish Students in Denmark . In Holmen & Jørgensen (eds), 101-120.

HULS, E., A. BACKUS, S. KLOMPS, & J. N. JØRGENSEN (2003). Adolescents Involved in the Construction of Equality in Urban Multicutural Settings. In J. N. Jørgensen (ed), 102-125.

JACOBSEN, M. B. (2002). Magtens kode. In J. N. Jørgensen (red), 146-171.

JACOBSEN, M. B. (2003). I dentitet til forhandling? - En case-undersøgelse af unges positioneringer og interaktive sproglige adfærd. Københavnerstudier i tosprogethed Køgeserien. København: Danmarks Pædagogiske Universitet.

JOHNSON, K. P. (2003).  Review of the Copenhagen Studies in Bilingualism. In: Tore Kristiansen & J.N. Jørgensen (eds): International Journal of the Sociology of Language, Vol. 159, Special Issue on the Sociolinguistics of Danish.

JØRGENSEN, J. N. (1993): Children's Code Switching in Group Conversa­tions. In: European Science Foundation Network on Code-Swit­ching and Language Contact Code-Switching Summer School, Pavia 9-12 September 1992. Paris: European Science Founda­tion: 165-181.

JØRGENSEN, J. N Jørgensen, J. N. (1995). Tyrkiske forældre til sko­lebørn. In: K. E. Bugge & J. N. Jørgensen (eds): Tre år efter. En punktvis efter­under­søgelse af Folkeskolens Udviklingsråds projekter vedrøren­de indvandrerelever. Københavnerstudier i tosproget­hed bind 26. København: Danmarks Lærerhøjskole: 61-82.

JØRGENSEN, J. N. (1997a). "Ethnic" and "Societal" Factors of Immigrant Underachievem­ent in the schools of the Nordic Coun­tries. In: Peter Weber & Wolfgang Wölck (eds): Recent Studies in Contact Linguistics. Bonn: Dümmler: 172-180.

JØRGENSEN, J. N. (1997b): Tosprogede gruppesamtaler mellem børn. Om normer for børns tosprogethed. In: R. Söderbergh (ed): Sjätte nordiska barnspråkssymposiet. Lund: Lund University Department of Linguistics, 97-110.

JØRGENSEN, J. N. (1997c). Om tosprogede tyrkisk-danske børns ordforråd i gruppesamtaler. In A.-B. Andersson, I. Enström, R. Källström & K. Nauclér (utg): Svenska som andraspråk och andra språk. Festskrift till Gunnar Tingbjörn. Göteborg: Göteborgs Universitet, 209-218.

JØRGENSEN, J. N. (1998a). Children's Acquisition of Code-Swit­ching for Power Wielding. In Peter Auer (ed): Code-Swit­ching in Conversation: Linguistic Per­spec­tives on Bi­lingua­lism. London: Routledge, 237-258.

JØRGENSEN, J. N. (1998b). Sproglige data til belysning af integreret tosprogethed hos skoleelever. In  Møller et al (red), 133-158.

JØRGENSEN, J. N. (1999a). Bilingual grade school students’ conversations. In Turan (ed), 7-16.

JØRGENSEN, J. N. (1999b). Notes on the Pragmatic Bilingual Language Use by Turkish-Danish Grade School Students. TASG News, November 1999, p. 47-52. London : Turkish Area Study Group.

JØRGENSEN, J. N. (2000). Language Hierarchies, Bilingualism, and Minority Education in the Nordic Countries. In: Elite Olshtain & Gabriel Horenczyk (eds): Language, Identity and Immigration. Jerusalem: Magnes Press, 219-237.

JØRGENSEN, J. N. (red) (2001a). En køn strid. Sprog, magt og køn hos tosprogede børn og unge. Københavnerstudier i tosprogethed, Køgeserien bind K10. Køben­havn: Roskilde Universitetsforlag.

JØRGENSEN, J. N. (2001b). Sproglig variation og social variation. In J. N. Jørgensen (red), 5-16.

JØRGENSEN, J. N. (ed) (2001c). Multilingual Behavior in Youth Groups. Scandinavian studies in the simultaneous use of two or more languages in group con­versations among children and adolescents. Copenhagen Studies in Bi­lingualism, the Køge Series vol. K11. Copenhagen: The Danish University of Education.

JØRGENSEN, J. N. (2001d). Multi-Variety Code-Switching in Conversation 903 of the Køge Project. In Jørgensen (ed), 117-137.

JØRGENSEN, J. N. (2001e). Bilingualism as an instrument for mastering sociolinguistic reality. In: Siv Björklund (ed): Language as a Tool. Immersion Research and Practices. University of Vaasa, 42-69.

JØRGENSEN, J. N. (red) (2002a). De unges sprog. Artikler om sproglig adfærd, sproglige holdninger og flersprogethed hos unge i Danmark Københavnerstudier i tosprogethed, Køgeserien bind K9. København: Akademisk Forlag.

JØRGENSEN, J. N. (2002b). Studier af flersprogethed hos unge. In J. N. Jørgensen (red), 9-35.

JØRGENSEN, J. N. (ed) (2003a): Bilingualism and Social Relations. Turkish Speakers in North Western Europe . Journal of Multilingual and Multicultural Development vol 24:1-2. Clevedon, Avon : Multilingual Matters.

JØRGENSEN, J. N. (2003b). Linguistic Construction and Negotiation of Social Relations Among Bilingual Turkish Speaking Adolescents in North Western Europe . In Jørgensen (ed), 1-11.

JØRGENSEN, J. N. (2003c). Languaging Among 5th Graders. Code-Switching in Conversation 502 of the Køge Project. In Jørgensen (ed), 126-146.

JØRGENSEN, J. N. (2003d). Bilingualism and Minority Languages. In: Tore Kristiansen & J.N. Jørgensen (eds): International Journal of the Sociology of Language, Vol. 159, Special Issue on the Sociolinguistics of Danish.

JØRGENSEN, J. N. (2003e). Text and Context in the Analysis of Spoken Discourse. In: Kristel Zilmer & Stig-Örjan Ohlsson (eds): Perspectives on Text and Context. Tartu: Tartu University Press 2003, 19-37.

JØRGENSEN, J. N. (2003f): De ungas språk – om ungdomars flerspråkiga handlande. In: Jakob Cromdal & Ann-Carita Evaldsson (red): Ett vardagsliv med flera språk. Lund: Liber, 45-65.

JØRGENSEN, J. N. (ed) (2004a): Codeswitching in the Køge Project. Special issue of the I nternational Journal of Bilingualism, vol. 7:4.

JØRGENSEN, J. N. (2004b): Bilingualism in the Køge Project. In Jørgensen (ed), 333-352.

JØRGENSEN, J. N. (2004c): Gender differences in the development of language choice patterns in the Køge Project. I n Jørgensen (ed), 353-376.

JØRGENSEN, J. N. (2004d): Kodeprofiler af gruppesamtaler. I n: Christine B. Dabelsteen & Juni Söderberg Arnfast (red): Taler de dansk? Aktuel forskning i dansk som andetsprog. Københavnerstudier i tosprogethed bind 37. København: Københavns Universitet Humanistisk Fakultet, 53-76.

JØRGENSEN, J. N  & A. HOLMEN (1994): Sprogbrug hos tyrker i Dan­mark og Sverrig. In Boyd et al. (eds) vol. I, 103-13.

JØRGENSEN, J. N. & A. HOLMEN (1995): Sprogforståelse hos tosprogede skolebegyn­dere. In: Sirkku Latomaa & Maija Kalin (red): Nordiske sprog som an­detsprog. Jyväskylä, 99-108.

JØRGENSEN, J. N., A. HOLMEN, J. GIMBEL & I. NØRGAARD (1991): From Köy to Køge. A Longitudinal Study of the Bilingual Development of Turkish Immigrant Children in Danish Schools. Language & Education Vol.4 no. 3. Clevedon, Avon : Multilingual Matters, 215-217.

JØRGENSEN, J. N. & B. KRISTJÁNSDÓTTIR (1998). Acquisition of Literacy in Multilingual Contexts in Danish Schools. In: Aydın Yücesan Durgu­noÄŸlu & Ludo Verhoeven (eds): Literacy Development in a Multilingual Context. London: Lawrence Erlbaum: 185-202.

JØRGENSEN, J. N. & P. QUIST (2001). Native Speakers' Judgement of L2 Danish. In: Langauge Awareness 10:1. Clevedon, Avon : Multilingual Matters, 41-56.

KARREBÆK, M. S. (forthcoming a). Ikonicitet og struktur i kodeskift - en funktionel-grammatisk analyse af kodeskift i tosproget tyrkisk-dansk. Køben­havn.

KARREBÆK, M. S. (fortcoming b). Iconicity and structure in codeswitching. In J. N. Jørgensen (ed), 407-440.

KOHL, A.-S. (2002). Ritual, musik og performance i kodeskift til fremmedsprog. In J. N. Jørgensen (red), 128-145.

LAURSEN, H. P. (1992): På tyrkisk hedder det ip... Om samtalens betydning for tosprogede børns sprogudvikling. Københavnerstudier i tospro­gethed, Køgeseri­en bind K1. København: Danmarks Lærer­højskole.

LAURSEN, H. P. (1994). Samtalens betydning i tosprogede børns sprogudvikling. In KVAN. Et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen nr. 38, Århus: Århus Fællesseminarium, 63-72.

LAURSEN, M. (2002). Registerskift hos børn. Frække ord og tabuord i 1. og 2. klasse. In J. N. Jørgensen (red), 268-288.

MADSEN, L. M. (2001a). Så lærer børn inversion. In Besyv nr. 10. København: dansk Magisterforening sektion 45, 26-37.

MADSEN, L. M. (2001b) Linguistic Power Wielding and Manipulation Strategies in Group Conversations Between Turkish-Danes. In Jørgensen (ed), 99-115.

MADSEN, L. M. (2002): De som har kan få. En undersøgelse af medbragt og forhandlet sproglig magt i gruppesamtaler mellem børn. Køben­havnerstudier i tosprogethed, Køgeserien bind K12. København: Danmarks Pædagogiske Universitet.

MADSEN, L. M. (2003). Power Relationships, Interactional Dominance and Manipulations Strategies in group Conversations of Turkish-Danish Children. In Jørgensen (ed), 90-101.

MADSEN, L. M. & J. L. NIELSEN (2001). Konkurrence og kohærens: Initiativer og responser i pigers og drenges samtaler. In J. N. Jørgensen (red), 75-124.

MAEGAARD, M. (1998). Sprogvalget i gruppesamtaler. In Møller et al (red), 21-40.

MAEGAARD, M. & P. QUIST (1998): Esen styrer det hele. Identitet, sprogvalg og sprogtilegnelse. Det ny reception nr. 31, 19-26. Københavns Universitet, Institut for nordisk filologi.

MAEGAARD, M. & J. Møller (1999). Strukturelle og funktionelle aspekter af kodeskift. In: Peter Widell (red): 7. Møde om Udforsk­ningen af Dansk Sprog. Århus: Aarhus Universitet, 259-267.

MØLLER, J. (1998). Identitet og kodevalg hos unge piger med tyrkisk-dansk baggrund. In Møller et al (red), 41-70.

MØLLER, J. (2000). Identitetsaspekter ved sprogvalg hos tre tosprogede piger. In U.-B. Kotsinas, A.-B. Stenström & E.-M. Drange (red): Ungdom, språk og identitet. Rapport fra et nettverksmöte. København: Nord, 39-56.

MØLLER, J. (2001). Identitet og kodevekslen hos unge tosprogede med dansk-tyrkisk baggrund. Københavnerstudier i tosprogethed Køgeserien bind K8. København: Danmarks pædagogiske Universitet.

MØLLER, J. (2002). De Sejes Klub. In J. N. Jørgensen (red), 74-97.

MØLLER, J., P. QUIST, A. HOLMEN & J. N. JØRGENSEN (1998a) (red): Tosproget udvikling. Køben­havnerstudier i tosproget­hed, Køgeserien bind K4. København: Danmarks Lærer­højskole.

MØLLER, J., P. QUIST, A. HOLMEN & J. N. JØRGENSEN (1998b). Introduktion til Køge-projektet. In Møllerr et al (red), 5-19.

NIELSEN, W. (1995). Sammenhænge mellem tosprogede børns kompetence på modersmål og på andetsprog. En undersøgelse af et projekt i Køge. In: J. N. Jørgensen & C. Horst (red): Et flerkulturelt Danmark. Perspektiver på sociolingvistik, spogpædagogik, dansk som andetsprog. Festskrift til Jørgen Gimbel 22.9.1995. Køben­havnerstu­dier i tospro­gethed bind 25. Køben­havn: Danmarks Lærer­højskole, 247-258.

ÖZCAN, H., Ä°. KECÄ°K, S. TOPBAÅž & A. KONROT (2000): A Comparative Study in Pronominal Use in the Discourse of Monolingual Turkish-speaking and Bilingual Turkish-Danish Speaking Children. In Holmen & Jørgensen (eds), 121-136.

PFAFF, C. (2000): Bilingual verbal Repertoires Represented in the Speech of Turkish-Danish and Turkish-german Bilingual Children in the Køge and KITA Projects. In Holmen & Jørgensen (eds), 195-229.

PHILLIP, TUNE  (2002). Migranten-Türkisch in Dänemark. Eine korpusbasierte Analyse. Giessen: Justus-Liebig-Universität.

QUIST, P. (199­8a): Ind i gruppen, ind i sproget. En undersøgelse af sammen­hænge mellem identitet og andetsprogstilegnelse. Københavnerstudier i tosprogethed, Køgeserien bind K5. København: Danmarks Lærerhøjskole.

QUIST, P. (1998b): Identitet og andetsprogstilegnelse. In Møller et al (red), 71-94.

QUIST, P. (2000). Unge, identitet og sprog. In U.-B. Kotsinas, A.-B. Stenström & E.-M. Drange (red): Ungdom, språk og identitet. Rapport fra et nettverksmöte. København: Nord, 23-38.

QUIST, P. & J. N. JØRGENSEN (2002): Indfødte dansktalendes vurdering af unge andetsprogsdanske talesprog. Nydanske Studier og almen kommunika­tions­teori 29. København: Dansklærerforeningen, 9-44.

REIFF, K. (2002). Tosprogede unges brug af engelsk. In J. N. Jørgensen (red), 203-232.

STEENSIG, J. (2000a): Notes on Some Uses of Code-switches and Other Interactional Devices in Conversation 801. In Holmen & Jørgensen (eds), 9-30.

STEENSIG, J. (2000b): CA Transcript of Conversation 801, Køge Project. In Holmen & Jørgensen, 31-56.

STEENSIG, J. (2001):  Some notes on the use of Conversation Analysis in the study of bilingual interaction. In Jørgensen (ed), 55-80.

STEENS I G, J. (2003):  Konversationsanalys og tvåspråkigt samspel – maktkamp och kodväxling i ett turkiskt-danskt tvåspråkigt samtal. I n: Jakob Cromdal & Ann-Carita Evaldsson (red): Ett vardagslib med flera språk. Lund: Liber 87-104.

TURAN, F. (ed) (1999): A Text Collection of Turkish-Danish Bilingual Grade School Students' Conversations. Copenhagen Studies in Bilingualism the Køge Series Vol. K6. Copenhagen: Royal Danish School of Educational Studies.

---